Aufrufe
vor 3 Jahren

Broschüre "Vier Jahreszeiten"

  • Text
  • Bildung
  • Landkreis
  • Nachbarsprache
  • Goerlitz
  • Landesstelle
www.nachbarsprachen-sachsen.eu

Kleine Igel schlafen

Kleine Igel schlafen gern – Jeże zimą 1. Cele: • Dzieci rozumieją ogólnie treść piosenki „Kleine Igel schlafen gern”. • Dzieci uczą się niektórych zdań i słów z piosenki, łączą je z ruchem. • Dzieci liczą do trzech w języku niemieckim. 2. Grupa docelowa: Dzieci w wieku 5 – 6 lat. 3. Czas trwania: 3 x 30 min. (przez trzy kolejne dni). 16 Autorka: Danuta Sitek 4. Słownictwo: • der Igel (jeż) • Wersy z piosenki: Kleine Igel schlafen gern, den ganzen Winter lang. (Małe jeże lubią spać przez całą zimę.). • Rzeczowniki związane z pogodą: der Regen (deszcz), der Sturmwind (wichura), der Schnee (śnieg), der Donner (grzmot). 5. Materiały dydaktyczne: • Piosenka „Kleine Igel schlafen gern”. • Obrazki przedstawiające małe jeże, wiewiórkę, niedźwiedzia (załącznik). • Obrazki ilustrujące treść piosenki (załącznik). • Kostka do gry z przyklejonymi obrazkami, przedstawiającymi jeża, śpiące jeże, a także deszcz, grzmot, śnieg, wichurę. • Obrazki przedstawiające deszcz, grzmot, śnieg, wichurę dla każdego dziecka. • Masa solna, pestki dyni i słonecznika, zielone kartki. • Animacja do piosenki. • Puzzle przedstawiające śpiące jeże w różnych warunkach atmosferycznych. • Koperty z zadaniami dla dzieci. • Klej, nożyczki, tektura. 6. Przebieg: Dzień 1 • Nauczyciel(ka) dzieli dzieci na grupy poprzez losowanie kolorowych bilecików. Każda grupa musi odnaleźć ścieżkę i przejść po cienkiej linii do obręczy, w których znajdują się koperty z zadaniami, 1. Pierwsza koperta z naklejką kolorowej jesieni zawiera zagadkę i zadanie. Zagadka: Która pora roku wszystkim przypomina, aby robić zapasy, kiedy idzie zima? (jesień). Zadanie: Które zwierzęta gromadzą zapasy, a które zasypiają na zimę? (wiewiórki gromadzą zapasy, niedźwiedzie i jeże zasypiają). 2. Druga koperta z naklejką liścia zawiera zagadkę i zadanie. Zagadka: Ma krótkie nóżki i nosek malutki, igiełkami kłuje, pod liśćmi zimuje (jeż). Zadanie: Zabawa ruchowo-naśladowcza. W naszym kole siedzi jeż, co on zrobi, to my też. – swobodne improwizacje ruchowe wymyślane przez dzieci. 3. Trzecia koperta z naklejką z orzechami zawiera zagadkę i zadanie. Zagadka: Ma rude futerko. Orzechy, żołędzie zakopuje wszędzie, lecz tego wielu z was nie wie, że suszy grzyby na drzewie (wiewiórka). Zadanie: Zabawa muzyczno-ruchowa – dźwiękowe zabawy z orzechami. Dzieci stukają rytmicznie orzechami o podłogę, orzechem o orzech, orzechami o stół. 4. Czwarta koperta z naklejką przedstawiającą deszczową pogodę zawiera zadanie: Układnie kropli deszczu, liczenie kropli deszczu, wystukiwanie rytmu padającego deszczu (mżawki, kapuśniaczka, ulewy, naśladowanie wichury). Groß für Klein – Duzi dla małych strona/Seite 81

5. Piąta koperta z naklejkami małych jeżyków i rozsypanymi nutkami, zawiera puzzle przedstawiające małe śpiące jeże w czasie, gdy pada deszcz, wieje silny wiatr, w czasie burzy z grzmotami i gdy pada śnieg. Zadaniem dzieci jest ułożenie puzzli. • Po wykonaniu zadań przez dzieci, nauczyciel(ka) odtwarza piosenkę, równocześnie odkrywając fragmenty obrazka ilustrującego treść piosenki. Następnie pyta dzieci, czy odgadły, o czym jest piosenka, kto w niej występuje. • Nauczyciel(ka) odtwarza piosenkę ponownie, a w trakcie pokazuje krótko obrazki przedstawiające występujące w niej zjawiska atmosferyczne. Zadaniem dzieci jest zapamiętanie, co przeszkadza małym jeżom w zimowym śnie. Następnie nauczyciel(ka) wyjaśnia treść piosenki. • Nauczyciel(ka) ustala z dziećmi, jakimi gestami można przedstawić śpiące jeże oraz zjawiska atmosferyczne (padający deszcz, wichura, grzmoty, opadające płatki śniegu). Następnie ponownie odtwarza piosenkę i prosi, by dzieci naśladowały jej ruchy. Dzień 2 • Na dywanie leżą obrazki ilustrujące piosenkę. Nauczyciel(ka) pyta dzieci, czy pamiętają jej treść. Dzieci wspólnie układają obrazki w odpowiedniej kolejności. Nauczyciel(ka) odtwarza piosenkę, dzieci sprawdzają poprawność wykonanego zadania. • Nauczyciel(ka) kolejno pokazuje obrazki przedstawiające śpiące jeże i zjawiska atmosferyczne. Wypowiada po kolei zdanie „Kleine Igel schlafen gern” i słowa: Regen, Sturmwind, Donner, Schnee. Wszystkie dzieci wykonują odpowiednie gesty. • Każde dziecko otrzymuje komplet obrazków, przedstawiających śpiące jeże oraz zjawiska atmosferyczne. Nauczyciel(ka) kolejno wypowiada słowa i zdanie „Kleine Igel schlafen gern”, dzieci podnoszą odpowiednie obrazki do góry. • Dzieci otrzymują bębenki lub siadają przy stołach. Nauczyciel(ka) ustala z dziećmi, w jaki sposób można oddać dźwięki deszczu, wichury, śniegu i grzmotów (np.: deszcz – stukanie paznokciami, grzmot – głośne pojedyncze uderzenia, wichura – tarcie wewnętrzną częścią dłoni o powierzchnię bębenka lub stołu, śnieg – delikatne stukanie opuszkami palców). Nauczyciel(ka) wypowiada kolejno słowa, dzieci odpowiednio oddają dźwięki. • Następnie nauczyciel(ka) wypowiada słowa Regen, Sturmwind, Donner, Schnee oraz zdanie „Kleine Igel schlafen gern” w języku niemieckim, dzieci powtarzają chórem, w kolejnych turach w różnej intonacji (cicho, głośno, śpiewnie, wesoło itp.). • Dzieci siadają w kole. Chętne dziecko wykonuje odpowiedni gest lub wygrywa dźwięk na bębenku, inne dzieci wypowiadają pasujące słowa lub zdanie „Kleine Igel schlafen gern” w języku niemieckim. • Praca plastyczna: Dzieci lepią z masy solnej jeża i ustawiają go na podstawce. Kolce wykonują z pestek dyni lub słonecznika, natomiast nos i oczy robią z zielonego lub żółtego groszku. W tym czasie słuchają piosenki „Kleine Igel schlafen gern”. Dzień 3 • Nauczyciel(ka) pyta dzieci, czy pamiętają piosenkę o małych jeżach, oraz co zakłócało ich sen zimowy. Dzieci układają obrazki do treści piosenki i liczą jeże na obrazku w języku niemieckim. • Zabawa z kostką na dywanie: na kostkę naklejone są obrazki (śnieg, deszcz, wichura, burza z grzmotami, jeż, śpiące jeże). Dzieci rzucają kostką i nazywają odpowiedni obrazek w języku sąsiada. • Nauczyciel(ka) pyta dzieci, czy pamiętają powtarzający się w piosence wers „den ganzen Winter lang” (przez całą zimę). Dzieci powtarzają go w chórze, potem pojedynczo, cicho – głośno). Następnie nauczycie(ka) odtwarza piosenkę, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy ilustrujące śpiące jeże i zjawiska atmosferyczne, śpiewając powtarzający się wers „Kleine Igel schlafen gern, den ganzen Winter lang”. • Zabawa ruchowa: Dzieci chodzą na czworaka, zatrzymują się i wstają, klaszczą w ręce i razem z nauczycielką/em mówią rymowankę: A ten jeżyk, mały jeżyk ostre kolce ma. Ale my się nie boimy, nie pokłuje nas. Za drugim razem nauczyciel(ka) wspólnie z dziećmi wykonuje pantomimę do rymowanki. Za trzecim razem dzieci powtarzają rymowankę, zastępując słowo „jeżyk” słowem Igel: A ten Igel, mały Igel ostre kolce ma. Ale my się nie boimy, nie pokłuje nas. • Praca plastyczna: Na tekturze dzieci mają narysowany kształt wydłużonej kropelki. Wycinają kropelkę – jest to kształt jeża. Następnie przyklejają w rzędach ziarenka słonecznika lub dyni, strona/Seite 82 Cztery pory roku / Vier Jahreszeiten

Jugend / Bildung